Brown Bear & Co, L'anglais avec le Storytelling
Numbers albums

At the supermarket, séquence How much / How many (cycle 3)

24 mai 2014 à 15:49 brownbearandco 25

Voici 2 albums pour construire la séquence sur How much ?/ How many ?

how

 

On y étudie le lexique de la nourriture et des nombres (la monnaie). Après plusieurs lectures, on étudie quelques aliments puis soit la monnaie anglaise soit la monnaie américaine avec l'album "A dollar, a penny" Puis, on passe au jeu de la marchande ...

couv

 

Le jeu de la marchande, en anglais.

Pour travailler How much et How many, il me semblait que rien ne valait un jeu de la marchande, même au CM2 ! Je l'avais déjà remarqué lorsque je travaillais sur le lexique de la nourriture : mes CE1 avaient joué à la marchande en anglais avec le plus grand des plaisirs, en utilisant les aliments en plastique des Maternelles ...

Voici un jeu de Shopping list. Les CM2 de Julie ont pris la chose trèèèès au sérieux !

 1

 

La séquence et le matériel à prévoir :

image sequence

Tout est dans la dropbox : CLIC

Les images utilisées pour la nourriture ont été prises sur dessinemoiunehistoire.net

La chanson qui explique la différence How much / How many : CLIC

 Les planches de monnaie factice anglaise ou américaine trouvées sur le net

 

 2

Les CM2 jouent ... et parlent en anglais !

Ils ont même réinvesti "plus, equals, minus, less, more, it's not enough" vus dans la séquence Numbers.

 

Sachez qu'il existe un jeu de société tout prêt : la Shopping list à faire avec la série sur la nourriture ou les vêtements :

Commander le jeu Shopping list

Commander le jeu Shopping list fruits & légumes

Commander le jeu Shopping list les vêtements

 

Pour la mise en réseau, voici un panel d'albums sur le thème des courses ou de la monnaie. Avec un coup de coeur pour le livre sur How much et How many, et la monnaie américaine, qui allie éléments culturels et humour. A lire pour "l'exposition à un long flux langagier" (IO).

Commander l'album Don't forget the bacon

Commander l'album How much How many

Commander ma méthode d'anglais à partir d'albums CM1-CM2, Retz

 

Vous aimerez aussi :

- Une autre séquence sur How much et How many avec un jeu de marchande chez ma cyber-collègue Sobelle  : CLIC

 - Une séquence sur les nombres et How many au cycle 2, à partir de l'album Spot can count : CLIC

 

Si vous utilisez des références ou idées trouvées ici, je vous serais reconnaissante de citer ce blog ou les sites dont je parle. Merci de votre compréhension.

Sylvie Hanot (Cafipemf généraliste et LVE) et Julie Vial (Cafipemf LVE)

 

 

Mes publications : 

        

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24 mai 2014 à 15:49 brownbearandco 25
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  • Je découvre votre site avec émerveillement, je m'en vais partager l'adresse avec mes collègues... merci pour tout ces partages
    Posté par cathy, 29 mai 2014 à 10:45
    • Merci, ça me fait plaisir de savoir que tout ce travail peut servir aussi aux autres. On dispose de si peu de temps pour tout faire que je sais très bien que lorsqu'on trouve un document qui nous inspire, cela vaut de l'or !
      N'hésitez pas à partager vous aussi, si vous prenez vos élèves en photo ou si vous créez quelque chose en anglais avec eux. J'en serais ravie !
      A bientôt !
      Posté par brownbearandco, 01 juin 2014 à 15:27
  • Tout d'abord, je voulais vous féliciter et vous remercier pour le travail que vous faites et que vous partagez si généreusement. Je suis PES et je dois avouer que votre site est une vraie mine d'or pour la préparation de mes séquences en anglais. Je vais débuter avec mes CM1 la séquence "at the supermarket" et je voulais savoir si vous pouviez m'envoyer les planches de monnaie anglaise.
    Merci par avance
    Posté par Annaël, 08 juin 2014 à 20:04
  • Bonjour, je m'en occupe, pas de problème ! Et merci pour le compliment, ça fait toujours plaisir
    Posté par brownbearandco, 08 juin 2014 à 20:05
  • Avant tout, permettez-moi de vous féliciter pour ce travail d'une grande qualité. Je viens de découvrir votre blog et le trouve vraiment très intéressant ! Merci pour votre généreux partage. Vous serait-il possible de me faire parvenir les planches de monnaie GB afin de pouvoir travailler avec mess élèves, qui seront ravis j'en suis certaine.
    Merci d'avance
    Posté par Popeline, 19 janvier 2015 à 20:31
    • Merci beaucoup. Je vous l'envoie par mail.
      Posté par brownbearandco, 21 janvier 2015 à 13:27
  • Bonjour, ce jeu de marchande en anglais est une excellente idée pour réinvestir les nombres, la nourriture, les échanges, .... Les dessins sont en plus très jolis. Bref, il n'a que des qualités, je vais rapidement l'essayer en classe. Pourriez-vous me faire parvenir les planches de monnaie afin de compléter le matériel ?
    Merci beaucoup pour ce partage de qualité.
    Posté par Anna, 21 janvier 2015 à 18:12
    • Merci beaucoup ! N'hésitez pas à faire un retour si vous voulez donner des précisions ou apporter du matériel complémentaire
      Posté par brownbearandco, 23 janvier 2015 à 16:45
      • Bonjour, me revoilà après expérimentation dans la classe. Les enfants étaient très motivés par la situation, ils ont bien joué le jeu. Il est par contre difficile de vérifier qu'ils utilisent bien les structures langagières appropriées et le retour au français était fréquent. L'utilisation des pièces (bien que très motivante) était assez difficile, du fait de la méconnaissance de leur valeur. Je pense revoir l'utilisation des euros et des centimes du coup ! Il a également fallu revoir les grands nombres en anglais.
        Le bilan est plutôt positif, ils veulent rejouer et avec la pratique, ça devrait aller mieux. Merci encore pour ce partage.
        Posté par Anna, 13 février 2015 à 14:06
  • Merci beaucoup pour le retour. Effectivement, Julie avait bien revu les grands nombres en anglais avant et avait travaillé la monnaie en maths parallèlement. Je vais le rajouter dans mon article pour les autres collègues.
    Il est difficile de vérifier que les élèves utilisent bien les structures langagières à part en passant dans les groupes régulièrement, mais c'est toujours + d'anglais utilisé que s'ils étaient en collectif. Tu peux peut-être établir un contrat avec eux en leur disant qu'ils seront évalués à la fin de la séquence à telle date sur telles structures. Cela les motivera sans doute pour s'entraîner ... Tu peux aussi leur demander de s'enregistrer avec Audacity sur un ordi de classe quand ils se sentiront prêts, pour évaluer ensemble leurs progrès. Ils vont vouloir s'appliquer également, je pense. Une autre collègue, pour que ses élèves s'habituent à parler anglais dès le départ, établissait un système de jetons : après contrat, si quelqu'un parlait anglais, il avait un jeton de rappel. Beaucoup se retrouvaient avec des jetons au début mais peu à peu, ils en avaient de moins en moins car personne n'avait envie d'en recevoir ! C'était juste pour créer une habitude et leur faire réaliser qu'ils parlaient beaucoup trop français au début et que ce n'était pas les règles établies pour progresser.
    Posté par brownbearandco, 14 février 2015 à 09:05
  • Bonjour,

    Je vous félicite pour votre travail de qualité! Je remplace dans une classe de CM1/ CM2. Ce n'est pas facile de trouver des ressources pour l'anglais. Je vais travailler sur la séquence how much/ how many à la rentrée. Serait-il possible de recevoir les planches de monnaie. Je vous remercie.
    Posté par Déborah, 19 février 2015 à 17:41
  • Bonjour, merci pour ces nouvelles idées, toutes très enrichissantes. J'aime particulièrement celle des jetons de français pour qu'ils se rendent compte qu'ils y reviennent souvent. Je vais mettre en pratique. Merci encore
    Posté par Anna, 20 février 2015 à 18:40
  • Bonjour, merci de partager toutes ces mines d'or.
    J'aurais aimé utiliser cette séquence mais je ne dispose pas de la méthode I love English school dont vous parlez. La méthode coûte tout de même assez cher, ce qui est sans doute justifié, je l'achèterai peut-être avec le budget de la rentrée prochaine. En attendant, j'ai cherché des dialogues en anglais ayant pour thème le supermarché, la nourriture, la monnaie mais en vain. C'est bien dommage.
    Cordialement et merci encore.
    Posté par Apacha, 08 mars 2015 à 14:56
  • Bonjour,
    Je découvre votre blog qui est vraiment très intéressant.
    Je suis intéressée par votre séquence et le document avec la monnaie pour pouvoir travailler avec mes élèves.
    Posté par Cherry_B, 16 mars 2015 à 17:28
  • Bonjour, je cherche la même chose en allemand mais je n'ai pas trouvé, je vais donc essayer de modifier quelques petites choses pour l'adapter dans la langue dans laquelle j'enseigne car les visuels sont supers et les présentations très claires.
    Merci
    Posté par pauline, 03 décembre 2015 à 18:25
  • Merci pour le compliment.
    Si tu veux bien me transmettre ton document pour l'allemand, je le partagerais volontiers en ton nom sur mon blog, si tu es d'accord.
    Posté par brownbearandco, 06 décembre 2015 à 09:02
  • Bonjour,
    Je découvre ce matin votre site en cherchant des documents sur l'album "Cornflakes on your ketchup" que je viens d'acheter. Merci beaucoup pour tout ce partage! Et oui quelle excellente idée que ce jeu de marchande au cycle3!
    Je n'arrive malheureusement pas à ouvrir la fiche "séquence".
    Et serait-ce possible de recevoir les planches de monnaie anglaise s'il vous plait?
    Merci beaucoup pour tou
    Julie
    Posté par juju44, 31 janvier 2016 à 11:31
  • Je découvre votre blog et je pense qu'il va m'être d'une grande utilité. Merci
    J'ai des ce2 / cm1.

    Mais je n'arrive pas à ouvrir les fiches " séquence at the supermarket "...
    Pouvez-vous m'aider ou m'envoyez le pdf.
    Cdt
    Posté par vince51, 31 janvier 2016 à 16:02
    • Bonjour,
      la séquence est en cours de remaniement, donc ce n'est pas pour de suite,
      je suis désolée. Un peu de patience ...
      Bien cordialement,
      Sylvie
      Posté par brownbearandco, 31 janvier 2016 à 16:47
  • Bonjour,
    Votre séquence semble super bien mais je n'arrive pas à ouvrir le PDF de la fiche de séquence. Pourriez vous me l'envoyer s'il vous plait ?
    Par avance merci

    Amandine
    Posté par Amandine1382, 01 mars 2016 à 15:58
  • Bonjour et bravo pour votre travail !
    Je suis inspectée la semaine prochaine et je compte bien travailler sur la séquence how many / how much avec mes élèves...
    Pourriez-vous m'adresser la fiche séquence que je n'arrive pas à ouvrir sur le site.
    Merci.
    Posté par Nat, 20 mars 2016 à 19:18
  • Bravo pour votre travail !
    Les documents de jeux sont super ! Je n'arrive pas à ouvrir la fiche séquence pourriez-vous me l'envoyer s'il vous plait ?
    Auriez vous également la possibilité de m'envoyer des planches de monnaie à imprimer ?
    Je vous en remercie par avance et encore bravo pour votre travail !
    Posté par laeti, 03 avril 2016 à 10:27
  • Bonjour et merci beaucoup pour le partage de ce travail!
    Après les vacances, je pense commencer cette séquence.
    Serait-il possible d'avoir les planches de monnaie à imprimer svp?
    Merci d'avance!!
    Posté par Erica, 13 avril 2016 à 10:00
  • Bonsoir, merci beaucoup pour ce chouette cours et merci du partage.
    Serait-il possible d'avoir les planches de monnaie à imprimer?
    Merci d'avance!
    Posté par Moun's, 11 janvier 2018 à 21:12
  • Bonjour,

    Merci pour votre partage, je vais me lancer avec Ketchup On Your Cornflakes et votre idée de jouer au jeu de la marchande me plaît vraiment. Je suis PES et j'aimerais proposer cette séance pour ma visite évaluative !
    Pourriez-vous m'envoyer les planches de la monnaie anglaise par mail s'il vous plaît?

    Bien cordialement.
    Posté par Moon, 19 février 2020 à 15:13

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